MÓDULO 4: DIBUJO DE RED DE COMUNICACIÓN

 RED DE COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

En un aula de clase, la comunicación se presenta de forma bidireccional entre docente-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-conocimiento y  docente- conocimiento, en esta interacción se garantiza la construcción conjunta del conocimiento y la retroalimentación de cada actor educativo desde cada uno de los roles.

Por otro lados, en entorno escolar, los estudiantes emplean recursos  como lápices, cartuchera, juegos didácticos e implementos deportivos con los cuales logran un acercamiento al conocimiento del mundo que les rodea; al mismo tiempo, el docente para desempeñar su tarea formadora emplea recursos como el tablero, el marcador y los libros. Ahora bien, tanto estudiantes como profesores  hacen uso de herramientas como la computadora y los juegos didácticos,  -uno desde el rol de aprendiz y otro desde el rol de moderador o guía-, pero con el mismo fin, conducir a la construcción del conocimiento.

Por último, es innegable que en los contextos escolares tanto docentes, como estudiantes  emplean recursos tecnológicos como plataformas para diseñar y desarrollar juegos didácticos; otras como Canva para diseñara presentaciones; Word y Excel para gestionar documentos, hacer registros o planillas de notas; plataformas virtuales como Youtube para visualizar videos; y en particular, el docente usa la plataforma virtual Máster 2000 para registrar notas, asistencia , hojas de vida y observador del estudiante. Así mismo, la comunicación extra clase se fortalece a través de aplicaciones como Whatsapp en el cual también se mantiene informado al padre de familia sobre el proceso formativo de los estudiantes.

En conclusión, la comunicación en el aula implica una relación bidireccional entre los actores implicados en el acto educativo (estudiante, docente, conocimiento); en este mismo contexto se emplean varios recursos analógicos y gran variedad de recursos digitales, que han llegado para enriquecer y permitir nuevas formas de interacción entre los actores del campo educativo.